Beschreibung:

Praktische Einsatzszenarien Künstlicher Intelligenz in der Bildungsarbeit stehen im Mittelpunkt dieses Workshops: angefangen von der Unterstützung bei Projektanträgen und Sachberichten, über die Verwendung von KI Schreibassistenten bis hin zur kreativen Arbeit mit Avataren und Stimm-Synthese. Der Workshop ist ein offenes Austauschformat, in dem sich interessierte Teilnehmer*innen gerne mit eigenen Ideen einbringen können.

Künstliche Intelligenz bestimmt aktuell einen großen Teil der digitalen Transformation und wer sich als mündige Bürger*in in der digitalisierten Gesellschaft bewegen möchte, muss sich in ihr auskennen. Daher ist es gerade für haupt- und ehrenamtliche Bildner*innen wichtig, sich auch auf einer praxisbezogenen Ebene mit KI auseinander zu setzen.

Durchführende:

• Tobias Albers-Heinemann, Zentrum Bildung der EKHN, Erwachsenen und Familienbildung
• Frank Schlegel, digitaldurstig.de

Moderation:

• Tobias Albers-Heinemann, Zentrum Bildung der EKHN, Erwachsenen und Familienbildung

Die Kurz-Viten finden Sie auf der Personen-Seite.

GMK-Fachgruppe Kita

Beschreibung:

Welche Rolle spielt „Kunst und Künstlichkeit“ in der sich transformierenden Lebenswelt der (Kita-)Kinder, aber auch der Fachkräfte, die in frühkindlichen Bildungseinrichtungen arbeiten? Hiermit befasst sich dieser Workshop. Nach einem kreativen Einstieg, der die Themen Künstlichkeit und Gleichheit sowie die daraus resultierenden Fragen für die Lebenswelten und -realitäten von Kindern fokussiert, erfolgt in einem nächsten Schritt die Auseinandersetzung mit Fragen zu den (neuen?) Werten und Wertvorstellungen in einer sich transformierenden Welt. Die Teilnehmer*innen befassen sich mit der Frage, ob sich durch die Verbreitung von immer mehr „künstlichen, KI-generierten Inhalten“ neue Werte für das gemeinschaftliche, demokratische Miteinander und Aufwachsen ergeben und was diese Entwicklung für die pädagogische Arbeit vor Ort mit Kindern und Fachkräften bedeutet. Wir wollen einen gemeinsamen, kreativen Blick auf die Zukunft der Medienbildung ermöglichen, der uns, bzw. die Medienpädagogik, befähigt, relevant und handlungsfähig zu bleiben und bedarfsgerechte Angebote für Fachkräfte und Kinder zu schaffen.

Durchführende und Moderation:

• Selma Brand, Die Amsel
• Habib Güneşli, Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Institut für Erziehungswissenschaft an der Universität Paderborn
• Andreas Menne, Katholisch-Soziales Institut (KSI), Siegburg

Die Kurz-Viten finden Sie auf der Personen-Seite.

GMK-Fachgruppe Global Media Literacy / Kooperationspartner: klicksafe

Beschreibung:

Die öffentlichen Diskussionen der vergangenen Jahre über Fake News, Hassreden, Filterblasen und Echokammern in den sozialen Medien verdeutlichen, dass sich nach der anfänglichen Euphorie über die Potenziale digitaler Medientechnologien für Beteiligungs- und Demokratisierungsprozesse inzwischen Ernüchterung eingestellt hat.

Während die öffentliche Debatte, beispielsweise über das Löschen strafbarer Inhalte, stark von sicherheitspolitischen und rechtlichen Positionen bestimmt wird, setzt die Medienpädagogik bei den Jugendlichen an, um deren politische Autonomie und kritische Kompetenz zu fördern, was angesichts KI generierter Inhalte immer wichtiger wird.

Medienpädagog*innen fördern durch handlungsorientierte Projekte und neue Tools (z.B. Apps wie Konterbunt) den Einfluss medienbasierter populistischer Aktionen.

Im Zentrum des Workshops stehen daher gelungene medienpädagogische Konzepte angesichts KI-generierter Manipulation und medialem Hass in Europa.

Referenten:

• Thomas Sparrow, Internationaler Journalist
• Štefan Balog, Manager of the ROMEA Scholarship Program for Roma Students

Presentation from Štefan Balog:
I am preparing a presentation that examines how the Roma community has been portrayed in the media since the Velvet Revolution, and how politicians across different eras have consistently used the „Roma card“ and populism as powerful tools in election campaigns. The focus spans from 1989 to the present day, highlighting the recurring pattern of exploiting anti-Roma sentiment for political gain. A significant part of the presentation delves into the spread of disinformation and hoaxes, specifically designed to harm the Roma population. These tactics not only perpetuate harmful stereotypes but also serve as a means for certain political actors to score electoral points by stoking fear and prejudice. The role of media, both traditional and modern, in amplifying these narratives is also analyzed, showing how the manipulation of facts and the deliberate dissemination of falsehoods have long-term consequences for Roma communities and public opinion.

Moderation:

• Ida Pöttinger, GMK-Fachgruppe Global Media Literacy / IAME
• Jürgen Lauffer, GMK-Fachgruppe Global Media Literacy

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GMK-Fachgruppe Medien und Geschlechterverhältnisse

Beschreibung:

Die zahlreichen Möglichkeiten der digitalen Selbstrepräsentation und Sichtbarkeit vielfältiger Ausdrucksformen von Körper und Geschlecht, denen wir im digitalen Alltag begegnen, können insbesondere für Heranwachsende im Rahmen ihrer Identitätsbildung und -verortung eine große Herausforderung sein.
Im pädagogischen Diskurs werden omnipräsente Körperbilder auf Social-Media-Plattformen kritisch diskutiert, weil sie normative Geschlechterstereotype reproduzieren, den Trend zur übersteigerten Selbstoptimierung befeuern oder gar körperliche Künstlichkeit als neue Norm kultivieren.
Im Workshop wollen wir uns mit postdigitalen Geschlechterkonstruktionen, Gestaltungsprozessen von Körper und technologisierten Schönheitsidealen auseinandersetzen und stellen die Frage, wie medienpädagogische Ansätze dem kreativ begegnen, jungen Menschen Orientierungshilfen geben und sie in ihrer Vielfalt stärken können.

Durchführende:

• Natalie Sontopski, Freiberufliche Referentin

Moderation:

• Silke Knabenschuh, AJS NRW
• Denise Gühnemann, games.nrw

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Medien und Bildung RLP gGmbH

Beschreibung:

Wenn man Demokratie als Muskel begreift, den man immer wieder trainieren muss, dann ist die Metapher eines Fitness-Studios naheliegend, um junge Menschen in ihrer Welt anzusprechen und in ihrem Verständnis für Demokratie und gegen menschenverachtende Handlungen im Internet zu stärken. Hier setzt das Democracy Gym an. Es bündelt medienbasierte Methoden in aktivierenden Trainingsstationen – eben wie im Fitness-Studio. Die Stationen beinhalten Aufgaben für Gruppenarbeit, Partnerarbeit oder Einzelaufgaben, die mithilfe digitaler Endgeräte gelöst werden. In alltagsnahen Szenarien setzen sich die Teilnehmenden mit Fragen und Problemlagen des demokratischen Miteinanders auseinander, positionieren sich und reflektieren dies gemeinsam. Dabei geht es um aktuelle Themen wie Kommunikation im Internet, Diskriminierung und Rassismus sowie um Engagement und politische Partizipation. Auf spielerische Art und Weise wird verdeutlicht, wie Demokratie und demokratische Prozesse mit dem eigenen Leben zusammenhängen.

Im Workshop probieren die Teilnehmenden einzelne Stationen und Methoden selbst aus. Hierbei spielen digitale Tools genauso eine Rolle wie analoge Methoden. Der Workshop gibt Einblicke in die Entwicklung des gesamten Projektes (u.a. wurde es über das von der bpb geförderte Democracy Lab weiterentwickelt) sowie in die aktuelle Praxis-Phase (mehr als 600 Teilnehmer*innen seit 2023). Die Teilnehmenden erhalten Tipps für die eigene Umsetzung sowie Raum zum kollegialen Austausch.

Durchführende und Moderation:

• Katja Mayer, Medien und Bildung RLP gGmbH

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GMK-Fachgruppe Bürgermedien

Beschreibung:

Im praxisorientierten Workshop werden nach einem kurzen Einstieg alle Anwesenden zu Radiomachenden. Ein LAN-Planspiel rund um Fake News, KI, Recherchekompetenz, Reichweite und Social Media. Zusätzlich gibt es eine Methodenhandreichung und die Anleitung zum thematischen Bestücken der RSS Feeds.

Durchführende:

• Diana Elsner, GMK-Fachgruppe Bürgermedien
• Tanja Zimmer, OK Flensburg
• Johannes Carstens, OK SH

Moderation:

• Diana Elsner, GMK-Fachgruppe Bürgermedien

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GMK-Fachgruppe Games

Beschreibung:

Obwohl Virtual Reality (VR) keine neue Entwicklung ist, so ist der Einsatz in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen, speziell in der OKJA, alles andere als Routine. VR bietet die Vermischung von Realitäten und damit neue, für Kinder und Jugendliche bisher unbekannte Formen der Partizipation, künstlerischen Gestaltung, des Spaßes und der Bildung.

Wir haben ein paar VR-Brillen dabei und wollen mit euch ausprobieren, wie man diese Dinger in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit gelingend einsetzen kann und diskutieren, was Politik und Kultur damit zu tun haben. Das geht natürlich nicht ohne testen und spielen.

Spoiler: Wir, Stefan und Maik, machen das schon seit ein paar Jahren in unseren Jugendeinrichtungen in Braunschweig oder Wolfsburg und haben auch schon einige Workshops dazu veranstaltet. Aber auch wir wissen nicht alles, es geht also in diesem Workshop ganz bewusst um das Ausprobieren und Austauschen.

Durchführende und Moderation:

• Stefan Schaper, Medienreferenten (medienreferenten.net)
• Maik Rauschke, Medienreferenten (medienreferenten.net)

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